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3月31日下午，党委书记王旭东以“坚持以人民为中心，发展公平而有质量的教育”为主题，讲授了一堂深刻而生动的《习近平总书记对于教育的重要论述》思政课。课程系统梳理了习近平总书记对于教育公平的重要论述，引导青年学子深刻理解教育公平的时代内涵与实践路径，激发投身教育事业的责任感与使命感。 教育学院2025级学科教学（音乐）方向硕士研究生聆听本次课程。

课程开篇，王旭东书记立足习近平新时代中国特色社会主义思想体系，开宗明义指出：“教育公平是习近平总书记对于教育的重要论述核心议题，‘坚持以人民为中心发展教育’是贯穿其中的主线。”他以时间为轴，梳理了2012年至2024年间总书记对于教育公平的重要论述：从2012年“更好的教育”写入人民期盼，到2013年“努力让13亿人民享有更好更公平的教育”；从2015年“扶贫必先扶智，阻断贫困代际传递”，到2017年党的十九大提出“公平而有质量的教育”；再到2022年党的二十大强调“加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平”，直至2024年全国教育大会聚焦“提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民”。这一系列论述既一脉相承又与时俱进，彰显我们党对教育公平规律的深刻把握。

课程的第二部分，王旭东书记结合教育实践，以深厚的理论功底，精炼且深刻地从五个方面提炼习近平总书记对于教育公平重要论述的丰富内涵：一是以人民为中心的发展思想在教育领域的集中体现。教育公平是“办好人民满意的教育”的核心要义，需将“全体人民共享教育发展成果”作为根本目标，从脱贫攻坚到共同富裕，教育始终是阻断贫困代际传递、促进社会流动的“智慧之策”。二是社会公平的重要基础与建设教育强国的内在要求。教育公平通过提升人力资本、缩小阶层差距，为社会公平提供“造血功能”，而建设教育强国需以教育公平为基石，2035年基本实现教育现代化目标更凸显其战略地位。 三是教育权利平等与机会均等的切实保障。国家通过修订《中华人民共和国教育法》、完善资助体系、推进教育信息化等举措，努力缩小城乡、区域、校际差距，让每个孩子“有学上”且“上好学”。四是公平与质量的辩证统一。从“有学上”到“上好学”，习近平总书记强调“公平而有质量的教育”，要求义务教育优质均衡发展、高中多样化发展、职业教育提质培优，构建高质量教育体系。五是因材施教的本质回归。教育公平不仅是“机会均等”，更要“适合每一个人”。王旭东以习近平总书记引用的“苔花如米小，也学牡丹开”为喻，强调尊重学生禀赋差异，发展适合每个个体的教育，才是更深层次的公平。

在课程的第叁部分，王旭东书记分享了自己对教育公平实践路径的思考。他从深度解读“更加注重面向人人”教育理念出发，探讨如何促进更高质量的教育公平。他指出，“面向人人”既包括面向所有人，确保每个公民都能享有平等的教育权利和机会；也包括面向每个人，为每个学生提供适合其自身发展的教育。从“面向所有人”到“面向每个人”，是教育公平理念的发展，是教育公平内涵的丰富，更是教育公平本质的回归。他勉励同学们，教育工作者要努力践行“面向人人”理念，进一步巩固“面向所有人”的教育公平成果，加快推进“面向每个人”的教育公平实践，努力实现更高质量的教育公平。

在课程互动环节，围绕“强基计划是否加剧教育不公”“分班教学与义务教育均衡如何平衡”“艺术教育普及与公平的关系”等热点问题，王旭东书记结合理论与案例给同学们逐一解答。课程在热烈讨论中结束。

王旭东书记的授课，既有条理清晰的理论梳理、翔实的数据分析、丰富的现实案例，还在与同学们现场互动的过程中，深入剖析了教育公平在不同层面的具体体现。此次授课不仅加深了同学们对习近平总书记对于教育公平重要论述的理解，更为教育学院研究生未来投身教育事业提供了方向指引与理论支撑。同学们纷纷表示，作为新时代的国音研究生，今后将以饱满的热情和坚定的信念，努力提升自身素养，用“理论之尺”丈量现实问题，不断坚定“以教育公平促社会公平”的信念，加快成长步伐，早日成为教育领域的栋梁之材，在服务教育强国和文化强国建设中书写青春答卷。