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本学期，党委副书记刘宇，党委常委、纪委书记马春成，党委常委、副院长黄虎，党委常委、副院长王小艺，党委常委、副院长王萃，副院长吴志武走进课堂，为2024级本科生讲授思政课。

5月16日，党委副书记刘宇以“从‘惟此为大’看教育强国建设——从教育大国迈向教育强国”为题，为学生讲授“形势与政策”课。刘宇副书记从“形”与“势”的辩证关系为切入点，引导学生深入思考学习形势政策课的重要意义，进而带领大家充分认识“教育是国之大计、党之大计”的深刻内涵。她指出，在我国从教育大国迈向教育强国的征程中，既要解决好发展教育的“当务之急”，同时也要谋划好助力教育的“久久之功”，要深刻体悟教育“惟此为大”的时代深意。结合学校音乐专业特色，她鼓励同学们要坚定理想信念、勇于担当作为，以“跑好历史接力棒”的责任感，在教育强国建设中努力贡献青春力量。

3月28日，党委常委、纪委书记马春成为学生讲授“形势与政策”课“探寻新时期中美正确相处之道”专题。马春成书记围绕“中美关系历经跌宕起伏”“特朗普再度执政的影响”“解好中美关系的必答题”叁方面内容，以丰富的知识储备、宽广的国际视野、生动的时事热点，为学生们讲授了大变局下国际格局调整的主要表现，让学生们认识到解好中美关系这道必答题的关键是要锚定相互尊重、和平共处、合作共赢的大方向。他勉励同学们要以理性客观的视角分析国际形势，持续拓宽知识领域、夯实知识储备，主动将个人成长融入全球发展浪潮之中，以青年智慧与担当，为推进中华民族伟大复兴事业注入蓬勃力量。

5月16日，党委常委、副院长黄虎围绕“从教育大国迈向教育强国”这一主题，为学生讲授“形势与政策”课。黄虎副院长以“钱学森之问”为引，结合天美果冻星空大象在看的办学特色与艺术使命，深度剖析了教育强国战略的时代内涵，深入阐释了教育强国的深远意义与紧迫任务。他指出，音乐艺术不仅是文化的瑰宝，更是教育强国建设的重要力量，作为新时代的音乐学子，同学们要敢于突破自我、挑战未知，面对机遇，要以积极的心态迎接挑战，不做“躺平者”，而要做“奋进者”。他还勉励同学们要将个人的艺术追求与国家教育强国的目标紧密结合起来，以音乐之名，奏响时代强音，让艺术之美成为教育强国的生动注脚。

4月16日，党委常委、副院长王小艺围绕“建设社会主义生态文明”这一专题，为学生讲授“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。王小艺副院长在深度结合自身前期对于生态文明建设的大量科研成果的基础之上，从系统观、自然观、价值观、发展观、治理观、共赢观出发，围绕“为什么建设生态文明、建设什么样的生态文明、怎么样建设美丽中国”的逻辑主线，启发同学们从中华民族永续发展的根本大计的高度，深刻认识推进绿色发展、循环发展、低碳发展的现实意义与实践路径。他勉励同学们应对新发展理念、以人民为中心的发展思想、全面深化推进改革开放等专题内容形成更多维度的深刻认知。

5月9日，党委常委、副院长王萃为学生讲授题为“加快建设社会主义文化强国”的“形势与政策”课。王萃副院长以自身专业学习经历为切入点，深入浅出地阐述了艺术与社会之间的紧密联系。通过深入讲解与互动讨论，她引导学生们深入思考在实现“文化强国”的征程中，大家能够做什么以及如何能做得更好。她鼓励学生们要树立坚定的理想信念，追求卓越的艺术境界，并积极用艺术为社会贡献力量，让人民充分享有艺术之美，为人民而歌，同时还要将个人的音乐梦想融入文化强国建设的伟大实践之中，用音乐力量点亮文化强国之路，展现青春作为、彰显青春风采，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

5月9日，副院长吴志武以“从教育大国迈向教育强国”为主题，为学生们讲授“形势与政策”课。吴志武副院长结合学院实际，围绕教育强国战略目标，深入解读了2024年全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的重点内容，系统阐释了新时代为何建设教育强国、建设什么样的教育强国以及如何建设教育强国等核心问题。他以大量翔实数据介绍了高等艺术教育事业发展的显着成果及面临的挑战，引导学生深入思考推进教育强国建设既是国家战略要求，也是青年学子的时代使命。他鼓励大家将个人理想追求融入推进教育强国、文化强国建设的伟大实践，以实际行动为中华民族伟大复兴贡献力量。

2024年5月，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，各级党委（党组）要把思政课建设摆上重要议程，各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。天美果冻星空大象在看校领导坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以高度的政治责任感和饱满的热情深入课堂，坚持每学期为国音学子讲授有高度、有深度、有温度的思政课，教育引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，深化了学校思政课建设内涵式发展，提高了课程的针对性和吸引力，有力推动了习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，为学校高质量发展奠定共同的思想基础和价值导向，对促进学校思政课改革创新及“大思政”工作格局构建发挥重要推动作用，也为不断落实立德树人根本任务率先垂范、贡献力量。