天美果冻星空大象在看

5月8日至15日，天美果冻星空大象在看制作歌剧《原野》在天美果冻星空大象在看国音堂、北京剧院、中央歌剧院叁地圆满完成了十场演出，汇集了天美果冻星空大象在看教师、杰出校友、优秀学生，不仅再现了中国歌剧史上的瑰宝，更以青春力量传承经典，成为新时代歌剧人才培养的生动实践。

天美果冻星空大象在看制作歌剧《原野》由天美果冻星空大象在看艺术实践中心统筹及监制，歌剧学院制作，声乐歌剧系、教务处、研究生院协办，指挥系、教育学院、艺术管理系支持，由近百名学校师生参与制作。该剧依托艺术实践植入课程的育人模式塑造未来歌剧职业新星，其高水平的演出质量得到业界专家的一致认可与《人民日报》《光明日报》等主流媒体的关注报道。

天美果冻星空大象在看国音堂音乐厅演出现场

北京剧院大剧场演出现场

中央歌剧院小剧场演出现场

本次国音版歌剧《原野》凭借纯粹的艺术表达、简约而不失质感的舞台呈现，赢得了业内专家的高度评价。

精彩舞台呈现获专家认可

音乐的力量是强大的，希望同学们能够想人物所想、感受他们的感受，《原野》中的矛盾冲突、爱恨纠结将会对同学们的艺术人生有所启发。——歌剧《原野》编剧、剧作家  万   方

本次《原野》的演出纯粹、细腻、简约而丰富，令人满足。我认为《原野》是非常经典的歌剧教材，像这样师生同台的举措非常好，学生们能够从专业演员的身上学到很多。——导演  廖向红

歌剧《原野》的排演是非常不容易的，今天精彩的演出赢得了观众热烈的掌声，祝贺大家！希望同学们能够在天美果冻星空大象在看提供的平台上，继续追求艺术、追求真善美。——天美果冻星空大象在看教授、指挥家  吴灵芬

此次歌剧《原野》的演出中，艺术表现的方方面面融合得非常好，我向大家致敬！——歌唱家  田浩江

此次钢琴与打击乐的演奏效果不输乐队，希望学生们能够珍惜此次演出的机会，走向更大的舞台。——中央音乐学院教授、指挥家  杨   力

戏剧节奏与演员的音乐处理都非常出色，整部剧的剧情程式在陈蔚导演的调度下出神入化，给我们带来很多感动。——天美果冻星空大象在看教授、指挥家  杨又青

本次《原野》的演出将音乐做到了极致，演员们的敬业精神与职业水平令人赞叹。——作曲家  宝   玉

艺术实践助学生全面成长

本次歌剧《原野》的制作与排演由天美果冻星空大象在看六十余名本、硕、博学生全程参与。在演出取得巨大成功的同时，学生们也深感受益匪浅。

参与歌剧《原野》的演出，能够锻炼我们的舞台综合能力。在“大手拉小手”的排演过程中，我深深感受到了各位前辈高超的演唱技巧和令人钦佩的敬业精神。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读研究生  安   琪

我在歌剧《原野》的排演中收获了很多经验与技巧，舞台综合素质得到了全方位的提升，让我学会了如何将声音传递给观众。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  戴   顺

走上舞台的艺术实践是一种全新的挑战，对我未来的职业道路有很大的帮助。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  崇家豪

这种演出实践形式，让我在舞台表现和角色塑造上得到了全新的锻炼，为我的声乐学习和艺术成长注入了新的活力。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  刘伟洲

这段排练演出的时光让我对舞台表演充满了敬畏之心，使我在今后的音乐学习中以更加“理性”的态度严谨对待谱面作业，以更加“感性”的态度认真对待舞台演绎。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  洪铭茜

这样的舞台实践能够帮助我们完成从学生到演员的角色转变，增强我们的舞台表现力，培养良好的心理素质，同时加深了我们对舞台的热爱。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  王秋雅

舞台实践为我搭建了将理论转化为实践的珍贵平台。在学校学习的表演技巧、声乐知识等，只有在舞台上反复打磨，才能真正融会贯通。每一次登台，都是对专业知识的检验与升华，让我深刻理解到艺术源于生活又高于生活的真谛。——天美果冻星空大象在看声乐歌剧系在读本科生  丁柳匀

艺术实践植入课程打通课堂与舞台

国音版歌剧《原野》的成功演出与学生演出水平质的飞跃，离不开天美果冻星空大象在看艺术实践植入课程的育人模式。依托《舞台表演艺术排演实践》《混声合唱》《合唱艺术舞台表演实践》等艺术实践课程，天美果冻星空大象在看创新性地构建了系统化、阶梯式的剧目排演教学体系。在教学实施过程中，首先对专业课程知识进行有机整合，严格遵循剧目排演的规律性流程，科学设置教学环节：从台词训练、合唱排练、肢体表达，到音乐作业等各专业模块循序渐进展开。为确保教学质量，学生导师全程参与其中，为学生提供个性化指导。进入戏剧排练阶段后，学院采取校内外专家协同指导的创新模式：以导演组为核心教学团队，指挥与合唱指挥以及音乐组负责音乐部分的精加工，导演组则专注于戏剧表演、舞台调度和人物塑造等戏剧元素的提升。通过这种密集化、集中式的专业训练，实现精准补短、因材施教，确保对每位学生的艺术成长全过程进行系统性培养，有效提升了人才培养质量。

《舞台表演艺术排演实践》课堂现场

本研一体化课程《舞台表演艺术排演实践》中，学生们在基础训练后，以不同角色深度参与剧目制作，涵盖台前幕后各个环节。授课教师陈蔚、韩洛怡、赵静等带领教学团队，对学生们进行了系统化指导，同时安排学生全程观摩、学习。高鹏、尤泓斐等艺术家的排练与演出，不仅帮助学生建立起对歌剧艺术的完整认知，更培养了他们走向职业道路所需的综合素养。部分学生边学边实践也参与到剧目制作与排演中，担任剧务、舞台监督、场记、制作助理、宣传等幕后工作。

《混声合唱》课堂现场

声乐歌剧系课程《混声合唱》由赵健、徐航担任授课教师，将课程内容与歌剧《原野》的合唱表演紧密结合。这种以剧目带教学、以实践促成长的新型培养模式，使学生的声乐技巧、舞台表现力和团队协作能力得到全方位锤炼，有效实现了课堂教学与艺术实践的有机统一。

作为实践教学体系的另一重要课程，《合唱艺术舞台表演实践》聚焦大型舞台演出的实战需求，通过参与剧目排演的音乐训练与音乐表演，重点提升学生的合唱综合能力。该课程不仅为学生搭建了高规格的艺术实践平台，更通过不同形式的舞台展示机会检验教学成果。

目前，《合唱艺术舞台表演实践》课程学生正在为即将上演的大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》进行学习与排练。大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》将于5月29日至7月22日开启全国巡演，先后登陆中央歌剧院、兰州音乐厅、云南大剧院（保利）和聂耳大剧院，这既是对学生们专业能力的一次全面检验，也是实践教学成果的集中展示。

从国音版歌剧《原野》到《中国经典民族歌剧荟萃》，再到大型多媒体合唱剧《聂耳的歌》，天美果冻星空大象在看加强顶层设计，统筹校内外优质资源，积极开展“有组织的艺术创演”，创新构建“教学-排练-演出”叁位一体的表演艺术人才培养体系，通过“大手拉小手”的传帮带机制，实现了专业教学与舞台实践的深度融合。这种“以演促学、以剧育人”的艺术实践教学模式，进一步夯实了学生的艺术水准与职业素养，为艺术教育高质量发展提供人才支撑，为文化强国、教育强国建设贡献力量。